小・中学校における特別支援教育

旭川市立の小・中学校では、特別な教育的ニーズのある児童生徒一人一人に応じた指導や支援を行っています。

校内委員会

市立小・中学校において、主に、校長、教頭、担任、コーディネーター、関係職員などで構成され、特別な教育的ニーズのある児童生徒に関する校内支援体制の検討などを行っています。

特別支援教育コーディネーター

市立小・中学校の教員の中には、保護者や関係機関との連携を図り、校内の特別支援教育推進の中心となるコーディネーターが位置付けられています。

通常の学級

通常の学級に在籍する発達障害等の児童生徒への配慮した指導を行っています。

特別支援学級

特別支援学級では、児童生徒一人一人の実態に応じたきめ細かな指導を行うため、少人数で学級が編制されています。また、基本的には、小・中学校の学習指導要領に沿って教育が行われますが、児童生徒の実態に応じて、特別の教育課程も編成できるようになっています。更に、通常の学級などとの交流及び共同学習の機会が実態に応じて適切に設けられています。

特別支援学級の区分 （令和3年4月1日現在の設置学級）

学校区分	学級区分	設置校・指定学校区域
小学校	知的障害学級	特学・通級設置校一覧（R3.4.1）（PDF形式 65KB） 通級指定区域早見表（R3.4.1）（PDF形式 124キロバイト） ※設置されていない学校に、対象の児童生徒が在籍する場合、新たに学級を設置します。
	病弱・身体虚弱学級
	院内学級（市立旭川病院内 病弱・身体虚弱学級）
	肢体不自由学級
	自閉症・情緒障害学級
	弱視学級
	難聴学級
中学校	知的障害学級
	病弱・身体虚弱学級
	院内学級（市立旭川病院内 病弱・身体虚弱学級）
	肢体不自由学級
	自閉症・情緒障害学級
	難聴学級

通級指導教室

通級指導教室での通級による指導は、小・中学校の通常の学級に在籍している児童生徒が、ほとんどの授業を通常の学級で受けながら、障害の状態等に応じた特別の指導を通級指導教室で受ける指導形態です。
障害の状態に応じた特別の指導（自立活動の指導等）を通級指導教室で行うことから、通常の学級の教育課程に加え、又はその一部に替えた特別の教育課程を編成することができるようになっています。

通級指導教室の区分 （令和3年4月1日現在の設置教室）

学校区分	教室区分	設置校・指定学校区域
小学校	言語障害通級指導教室	特学・通級設置校一覧（R3.4.1）（PDF形式 65KB） 通級指定区域早見表（R3.4.1）（PDF形式 124キロバイト） 通級学校指定変更許可申請書（様式1）（PDF形式 28KB）
	難聴通級指導教室
	学習障害等通級指導教室
	情緒障害通級指導教室
中学校	学習障害等通級指導教室
	言語障害・難聴通級指導教室
	情緒障害通級指導教室

関連ファイル

• 通級学校指定変更許可申請書（様式1） (ＰＤＦ形式 28キロバイト)
• 特学・通級設置校一覧（R3.4.1） (ＰＤＦ形式 64キロバイト)
• 通級指定区域早見表（R3.4.1） (ＰＤＦ形式 124キロバイト)